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为了认真贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》和教育部《关于进一步加强和改进师德建设的意见》的精神，适应高职院校的办学要求，促进高素质、高技能、应用型人才的培养，现就加强我校教风建设提出如下意见，希望各部门和全体教师遵照执行。

一、充分认识加强教风建设的重要性和必要性

教风建设是学校教学工作的重要内容，是培养高素质人才、确保教学质量的前提和基础。在教风、学风、校风“三风”建设之中，教风建设处于核心位置。优良的教风能够带动优良学风的形成，促成优良校风传承，从而对学校教育教学质量产生重大影响。在我校近几年的办学实践中，学校高度重视教风建设，对于促进学风、校风的好转取得了一定的成效。但是，由于受多种因素的影响，目前在教风建设中还存在诸多薄弱环节亟待解决。一是部分教师在教学方面投入的精力不足，对教材的钻研程度还不够深，备课不够充分、精细；二是部分教师教书育人的责任意识不强，只教书不育人，不注重为人师表；三是有的教师教学方法简单，讲授内容较为枯燥，调动不了学生学习和思考的积极性，教学效果不明显；四是部分教师对课堂教学秩序组织管理不力等等。这些问题虽然表现在少数教师身上，但对学生成长造成的不利影响却是不容忽视的。因此，深化教学改革，转变教育思想和教育观念,进一步加强教风建设是我校当前一项极为重要而紧迫的任务。

二、指导思想和目标

　　我校教风建设的指导思想是：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以全面提高教育质量和培养高素质、高技能、实用型人才为目的，以培养教师的爱岗敬业精神和提高教师的综合素质为核心，以思想教育和严格执行规章制度为基本保障。这既是我校教风建设的指导思想，也是教风建设总的要求。

我校教风建设的具体目标是：全体教师牢固树立社会主义办学方向不动摇的坚定信念；加强师德修养，爱岗敬业，为人师表；钻研业务技术，教学精益求精；优化教学过程，坚持教书育人，全面提高教育教学质量。

三、加强教风建设的主要措施

1、提高广大教师的思想政治素质。全体教师要认真学习毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，牢固树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，自觉抵制各种错误思潮和腐朽思想文化的影响。坚持正确的政治方向，拥护中国共产党领导，拥护社会主义，拥护党和国家的路线、方针、政策，在大是大非问题上，立场坚定，旗帜鲜明。牢固确立实现中华民族伟大复兴的坚定信念，积极参加社会实践活动，认真学习宪法和有关教育的法律法规，按照“学术研究无禁区、课堂讲授有纪律”的要求，严格教育教学纪律。高度重视学生的思想道德建设和思想政治教育，以自身良好的思想政治素质引领、影响青年学生。

2、提高教师的职业道德水平。广大教师要坚持社会主义教育方向，全面贯彻党的教育方针，遵守法律法规。树立先进教育理念，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量。牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公平公正地对待学生，严格要求学生，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，以身作则，为人师表，以良好的道德风范去影响和培养学生。大力提倡求真务实、勇于创新、科学严谨的治学态度和学术精神，努力发扬团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，模范遵守学术道德规范，成为热爱学习、终身学习的楷模。

3、提高教师的业务素质。广大教师要努力钻研业务，提高教学研究能力和实际教学能力，要夯实专业基础，拓宽专业口径，实现一专多能，不断学习新理论，补充新知识，提高实践能力。广大教师要积极探索远程开放教育和中职、高职教育教学规律，研究和改革教学内容与教学方法，增强学生的实际应用能力和动手能力。鼓励教师共享精品课程等优质教学资源，按照教育规律和课程特点，推动多媒体辅助教学，不断提高教学效果。要使一部分教师，尤其是一批中青年教师尽快成长为学术带头人和教学骨干。

4、积极引导教师更新教育思想观念。立足国家发展和人的全面发展需要，深化教学改革，坚持传授知识、培养能力、提高素质协调发展，着力提高大学生的学习能力、实践能力和创新能力，全面推进素质教育。优良教风的形成是以教师的教育观念转变为先导的，只有教师的教育观念得以更新，才能形成新的教学风格，建设优良教风才有可能。

四、加强教风建设的具体要求

１、教师的课前准备工作。任课教师必须做好课前准备工作，包括了解学校有关规定及上课时间、地点和学生的基本情况。必须熟悉所教授课程的教学大纲，在教学过程中严格按照教学大纲的要求组织和实施教学活动。任课教师应根据教学大纲的要求，制定本课程的教学进度表，并按照教学进度表的要求实施教学。教学过程中如需要使用多媒体教学，教师必须通过院、系向教务处预先提出，并于第一次上课时提前到多媒体教室熟悉有关教学设备，以保证教学的正常进行。教师应在上课前认真了解学生的学习基础，处理好本课程与先修课程及后续课程的衔接，科学、合理地组织课堂教学。

2、教师的课堂教学。课堂教学是教学过程的重要环节，任课教师应努力提高讲课水平，以取得教学的最佳效果。教师在课堂教学中要充分运用教育学、教育心理学知识，采用启发式的教学方式，达到教与学的互动，并注意在教学过程中运用规范的语言和文字。教师应合理组织教学内容，讲授课程内容应做到概念准确、论证严谨、思路清晰，讲授过程中要注重对学生学习方法的指导和培养，充分调动学生的学习主动性和积极性。在完成教学大纲要求的前提下，坚持课堂教学的严肃性、科学性，注意讲授内容与社会主义方向、社会文明与伦理道德的一致性，坚决杜绝庸俗、不健康的内容进入课堂。每门课程的任课教师都必须为学生指定课外参考教材，并根据具体的教学进度布置相应的课外作业。教师要为人师表，上课不迟到、不拖堂、不提前下课，严格要求学生遵守学校的规章制度，及时制止学生在课堂上违反课堂纪律的现象。不随意调课，如有特殊情况，必须按照学校的调停课申请规定办理相应手续，并及时做好调课、停课的事后弥补工作。