学 分：2
学 时（理论+实践）： 30（26+4）
课程类型：公共基础课
适用专业：二年级各专业
一、课程定位
1、课程性质
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程是江苏城市职业学院公共基础平台课程，是教育部规定的高等学校学生必修的课程，也是高等学校思想政治理论课核心课程。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是马克思主义基本原理和中国革命与建设的实际相结合的历史性飞跃的理论成果，也是马克思主义与时俱进理论品质最显著最集中的体现。中国特色社会主义进入新时代，对《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》发挥育人主渠道作用提出了新的更高要求。通过讲授马克思主义中国化历史进程中的重大理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想的基本原理和基本观点，科学理解他们的历史地位和指导意义；坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，为全面建设小康社会和实现社会主义现代化做出自己应有的贡献。
2、课程作用
该课程以中国化的马克思主义为主题，以马克思主义中国化为主线，以中国特色社会主义为重点，着重讲授中国共产党将马克思主义与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，使学生全面、准确地把握马克思主义中国化的历史进程及其基本规律，把握中国化马克思主义形成和发展的两次飞跃，把握中国化马克思主义的理论体系，达到学生能学懂、真信和运用马克思主义立场、观点、方法分析、解决问题的能力的目的，促进高职学生成长成材。
3、课程任务
本课程着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的理论成果，帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和新时代中国特色社会主义思想的科学涵义、形成发展过程、科学体系、历史地位、指导意义，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，引导学生坚定在党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，增强遵守执行党的路线、方针和政策的自觉性和坚定性，积极投身全面建设中国特色社会主义的伟大实践。
二、课程设计
（一）课程设计理念
1、以行动为导向组织教学，课程设计体现“与专业结合，为岗位服务”，在实现工作过程的同时培养学生专业能力、方法能力，使学生具备相应的综合职业素质和岗位竞争力；
2、充分调动学生的自主学习积极性和创新能力，灵活运用多种教学方法，如案例分析教学法、讨论式教学法、问题导入讲解教学法等。
3、课程考核采用过程性考核的方法，重视学生学习过程中的表现。
（二）课程设计思路
本课程的整体设计思路是：紧紧围绕构建理论实践一体化的学习领域课程设计理念，实现教学内容选择理论实践一体化、教学环境理论实践一体化、教学过程理论实践一体化和课程考核理论实践一体化。
三、课程目标
1、知识目标：本课程着重讲授中国共产党人如何实现马克思主义基本原理与中国实际相结合，实现马克思主义中国化的历史性飞跃与创造性发展的理论成果，帮助大学生系统掌握毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系和习近平新时代中国特色社会主义思想的基本原理，以及各大理论成果产生的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位。
2、能力目标：帮助学生系统掌握毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本原理，提高学生运用理论的基本原理、观点和方法，全面、客观地认识和分析中国走社会主义道路的历史必然性；认识和分析当今中国的实际、时代特征和当前所遇到的各种问题的能力，进一步培养学生独立思考和解决问题的能力。
3、素质目标：坚持正确政治方向，强化思想政治理论课价值引领功能；帮助大学生坚定马克思主义信念，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的信念，增强理解与执行党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的主动性和自觉性。牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人，培养担当民族复兴大任的时代新人。
四、课程内容
（一）内容选取
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程按照高职学生思想道德形成和身心发展的客观规律，向学生系统讲授马克思主义基本原理与中国实际相结合产生的重大理论成果：毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和习近平新时代中国特色社会主义思想。
（二）内容组织与安排
（一）第二学期课程内容与教学要求（30学时）
1．第二学期理论教学内容与教学要求
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单元
内容
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教学目的与要求
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教学重难点
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建议学时
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第八章
习近平新时代中国特色社会主义思想及其历史地位
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通过本章教学，帮助学生理解习近平新时代中国特色社会主义思想孕育的背景，理解新时代之内涵及其与新思想之间的关系，使学生切实领会这一思想的主要开创性内容及其开辟马克思主义理论新境界的贡献、当代意义。这一思想不但明确了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义，而且回答了新时代怎样坚持和发展中国特色社会主义。
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教学重点：
1.习近平新时代中国特色社会主义思想的核心要义和丰富内涵。2.习近平新时代中国特色社会主义思想的历史地位。
教学难点：1．何以从新时代与新思想之间的关系领悟我国社会主要矛盾之嬗变。2．何以澄清“八个明确”与“十四个坚持”之间的关系。
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6
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第九章
坚持和发展中国特色社会主义总任务
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通过教学，使学生了解实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。进一步认识到从全面建成小康社会到基本实现现代化，再到全面建成社会主义现代化强国，是新时代中国特色社会主义发展的战略安排。
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教学重点：
实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教学难点：
建成社会主义现代化强国的战略安排。
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2
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第十章 “五位一体”总体布局
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通过教学，使学生了解贯彻新发展理念，建设现代化经济体系是中国特色社会主义经济建设的重要内容，进一步明确以深化供给侧结构性改革为主线，推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革，实现高质量增长的必要性。掌握健全人民当家作主的制度体系是中国特色社会主义民主政治的最重要内容。坚持走中国特色社会主义政治发展道路，坚持人民当家作主，充分发挥社会主义协商民主和爱国统一战线的重要作用。坚持“一国两制”，推进祖国统一。认识到建设中国特色社会主义文化，必须坚持走中国特色社会主义文化发展道路，牢牢把握意识形态工作领导权，弘扬社会主义核心值体系和核心价值观，建设社会主义文化强国。认识到建设社会主义和谐社会，要提高保障和改善民生水平，实施精准扶贫战略，加强和创新社会治理，形成共建共治共享的社会保障体系，树立国家总体安全观。认识到建设美丽中国，要树立人与自然和谐共生的基本理念，实现最严格的环境保护政策，坚持绿色发展，加快生态文明体制改革。
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教学重点：
1.建设现代化经济体系。
2.发展社会主义民主政治。3.建设美丽中国。
教学难点：
1.推动社会主义文化繁荣兴盛。
2.坚持在发展中保障和改善民生。
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6
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第十一章 “四个全面”战略布局
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通过本章的教学，使学生对“四个全面”战略布局有一个总体的了解；对全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党有一个基本的把握。进而认识到“四个全面”战略布局是我们党在新形势下治国理政的总方略。全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党是战略举措。全面建成小康社会是实现中华民族伟大复兴的中国梦的重要基础、关键一步。全面建成小康社会是战略目标，全面深化改革的总目标是完善和发展中国特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化。全面依法治国总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。要坚持新时代党的建设总要求，以永远在路上的执着把全面从严治党引向深入。
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教学重点：
1.决胜全面建成小康社会提出的新要求？2.全面深化改革的总目标。3．坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。4.新时代党的建设总要求。
教学难点：
1.坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的有机统一。2.新时代党的建设总要求。
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4
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第十二章全面推进国防和军队现代化
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通过本章的教学，使学生对全面推进国防和军队现代化有一个总体的了解；对坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展有一个基本的把握；进而认识到强国必须强军。进入新时代，我们党以习近平强军思想为指引，坚持走中国特色强军之路，推动军民融合深度发展，以前所未有的勇气和决心推动人民军队的革命性重塑。重整行装再出发，强军事业正当时。
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教学重点：
1.习近平强军思想的主要内容。2.建设世界一流军队3.坚持富国和强国相统一。
教学难点：
军民融合，既是兴国之举、又是强军之策。
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2
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第十三章 中国特色大国外交
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通过本章的教学，使学生了解当今世界正处于大发展大变革大调整时期，维护世界和平、促进共同发展是中国外交政策的宗旨，中国将坚定不移奉行独立自主的和平外交政策，推动建立新型国际关系。理解“一带一路”建设顺应时代潮流，适应发展规律，符合各国人民利益，具有广阔前景。理解构建人类命运共同体既是中国外交的崇高目标，也是世界各国的共同责任和历史使命，世界各国应携手合作，共同努力构建人类命运共同体，建设一个更加美好的世界。
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教学重点：
1.独立自主的和平外交政策。2.推动建立新型国际关系。3．促进“一带一路”国际合作。4.共商共建人类命运共同体。
教学难点：
1.推动建立新型国际关系。2.共商共建人类命运共同体。
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2
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第十四章 坚持和加强党的领导
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通过本章的教学，使学生懂得中国共产党的领导地位是历史的必然，是人民的选择；中国共产党是中国特色社会主义事业的坚强领导核心；中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势。理解党是最高政治领导力量，必须毫不动摇坚持党对一切工作的领导；必须确保党始终总揽全局协调各方，全面增强党的执政本领。
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教学重点：
1.中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。2.新时代中国共产党的历史使命。3.确保党始终总揽全局协调各方。4.全面增强党的执政本领。
教学难点：
1.党是最高政治领导力量。2.确保党始终总揽全局协调各方，坚持富国和强国相统一。
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2
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整理复习
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毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的基本理论知识；运用马克思主义理论的基本观点、基本方法分析问题的能力。
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第八至十四章内容，知识覆盖面要广，要具有一定的理论深度。
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2
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总学时
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26
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2．第一学期实践教学内容与教学要求
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实践
主题
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教学任务
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教学内容及要求
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建议
学时
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实践1：“两会”热议
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关注“两会”热点、学习“两会”精神，
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选择感兴趣的热点问题分组，结合社会实际分析， 每组形成ppt汇报并作为小组作业上交
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2
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实践2：“习近平新时代中国特色社会主义思想30讲”学习
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“习近平新时代中国特色社会主义思想30讲”进课堂
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上课时选择性播放相关视频，建班级qq群上传视频，讨论交流，学期末上交学习心得
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2
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总学时
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4
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五、实施建议
（一）教材选用
教材是课程教学的重要依据。按照教育部的要求，我院使用是马克思主义理论研究和建设工程重点教材，即高等教育出版社出版的《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》（2018年版）。该教材具有科学性、权威性和严肃性的特点。
（二）教学方法与手段
科学运用教学方法。要鼓励思想政治理论课教师结合教学实际、针对学生思想和认知特点，积极探索行之有效的教学方法，自觉强化党的理论创新成果的学理阐释，努力实现思想政治理论课教学“配方”先进、“工艺”精湛、“包装”时尚。要加大对优秀教学方法的推广力度，注重用点上的经验带动面上的提升。课堂教学方法创新要坚持以学生为主体，以教师为主导，加强师生互动，注重调动学生积极性主动性。
网络教学作为课堂教学的有益补充，重在引导学生学习基本知识、基本理论等内容。要深入研究网络教学的内容设计和功能发挥，不断创新网络教学形式，推动传统教学方式与现代信息技术有机融合。
强化科研支撑教学。要引导思想政治理论课教师围绕马克思主义理论一级学科所属相应二级学科开展科学研究，凝练形成与所教课程紧密相关的科研方向，深入研究课程教学重点难点问题和教学方法改革创新。要支持思想政治理论课教师将研究成果作为重要教学资源，有机融入课堂教学。
（三）主要参考文献
1.《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，见《三中全会以来重要文献选编》（上），人民出版社1982年版。
2.《毛泽东选集》第1—4卷，人民出版社1991年版。
3.《毛泽东文集》第6、7、8卷，人民出版社1999年版。
4. 薄一波：《若干重大决策与事件的回顾》（上）（下），中共中央党校出版社1991年版
5. 金春明：《毛泽东思想发展史》，中共中央党校出版社1993年版。
6.《邓小平文选》第2、3卷，人民出版社1994年版。
7. 龚育之：《中国特色社会主义论二十题》，中共中央党校出版社，1995年第1版。
8．江泽民：《在庆祝中国共产党成立八十周年大会上的讲话》，人民出版社2001年版。
9. 江泽民：《论“三个代表”》，中央文献出版社2001年版。
10.胡锦涛：《在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话》，人民出版社出版，2005年。
11、习近平. 摆脱贫困[M]. 福建福州：福建人民出版社. 2014.
12、习近平. 之江新语[M]. 浙江杭州：浙江人民出版社. 2013.
13、 习近平. 习近平谈治国理政[M]. 北京：外文出版社. 2013.
14、 习近平. 知之深 爱之初[M]. 河北石家庄：河北人民出版社. 2015.
15、习近平. 福州市 20 年经济社会发展战略设想[M]. 福建福州：福 建美术出版社. 1993.
16、习近平. 干在实处 走在前列---推进浙江新发展的思考与实践 [M]. 北京：中央党校出版社. 2006.
[16] 党的一大至十九大政治报告
六、考核方式
改进完善考核方式。要采取多种方式综合考核学生对所学内容的理解和实际运用。
（一）考核内容
考核内容主要是对课程中重要知识点的理解和掌握，注重考查学生运用马克思主义立场观点方法分析、解决问题的能力，力求全面、客观反映学生的马克思主义理论素养和思想道德品质。
（二）考核方式
学生学期成绩由平时考核、社会实践与研讨和理论考查成绩综合评定。平时成绩根据学生学习态度，如出勤率、课堂表现进行评定，占20%，专题研讨、社会实践提交论文、实践报告、心得体会、实践日记等资料，占20%，期末闭卷考试占60%。
七、其他说明
本教学大纲根据2018年教育部关于印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》，并结合我院教学实际状况制定。有不足之处将在今后的教学中及时作出修改与补充。
