项目

内容

具体指标

分值

评分

备注

课

程

方

案

评

价

（40分）

课程开发的意义

（10）

1、课程是与国家、地方职业课程紧密联系的，是对其的补充，是彰显学校特色的。

5

2、职业课程促进学生的个性发展，为今后的职业生涯规划打下基础。

5

目标

定位（15）

1、目标明确清晰

5

2、知识、能力和情感目标齐全

5

3、考虑到学生分层的因素，贯彻因材施教的原则

5

课程

内容（10）

1、教材框架清晰，有序列性。

5

2、教材内容科学、启发性强、突出实践能力的培养

5

评价

（10）

1、评价可操作强、方法科学、具有激励性和制约性

5

课

程

实

施

过

程

评

价

（60分）

指导

思想

（10）

1、体现教为主导、学为主体、疑为主轴、动（练）为主线的教学原则

3

2、深刻理解课程纲要，并落实到职业体验课程的实施中。

3

3、课程实施中注重德育渗透和情感熏陶，注重校“四有”培养目标的达成。

4

教学

过程

（10）

1、期初能制定教学计划、安排好教学进度。

2

2、能深入钻研教材，根据学生的实际，设计内容开放、容量适量、层次分明、有针对性的教案。

5

3、能灵活运用多种教学方法进行教学，重点和难点的处理有新意，且效果好。

6

4、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性。思维清晰，有强度，有坡度。

6

5、能面向全体学生，因材施教，学生情绪高涨?？翁梦匏澜?、无“闲”人，整体性成效好。

6

6、现代化教育技术运用娴熟，设计内容及呈现手段具有不可替代性。

3

7、板书设计合理、简洁、规范、美观。

2

实施

成果

（10）

1、能激发并维持学生对该课程的兴趣，学生评价良好。

7

2、能及时收集、整理学生学习的过程性资料。

8

3、指导的学生能举行一定范围的展示活动。

5

说明

等级

分数

优秀：90分以上；良好：80----89分；

合格：60—79分；不合格60分以下

100

评价

要素

评价要点

自评

小组互评

教师

评价

活动中参与的态度

活动时态度认真

乐于与他人合作学习

活动中能力的培养

观察模仿能力提升

积极实践、勇于创新、发挥自己特长

独立思考能力

在活动中的体验

实事求是，责任心强

不怕困难、勇于克服困难

善于合作、尊重他人意见

成果展示

基础知识的掌握

实践技能的展示

总体评价